在五象養老中心，有(yǒu)一群童心未泯的爺爺奶奶

童年雖不可(kě)追，童心卻不可(kě)丢

在南甯市五象養老中心

有(yǒu)一群童心未泯的爺爺奶奶

他們保持着一顆純粹透亮的童心

享受着充滿童趣的晚年生(shēng)活

童心能把簡單的東西變得(de)有(yǒu)趣

一走進手工教室，首先引人(rén)注意的是展示櫃上(shàng)琳琅滿目的手工作(zuò)品，看過去如同身在幼兒園一般，貼畫(huà)、剪紙、絲網花(huā)等作(zuò)品搭配着一些(xiē)有(yǒu)趣的擺件，将手工室點綴成為(wèi)豐富有(yǒu)活力的區(qū)域，打破了關于養老院沉悶的固有(yǒu)印象。

彩紙被剪成細碎的紙片，再添上(shàng)樹(shù)幹，就能拼出五彩的手工畫(huà)作(zuò)；棉簽沾上(shàng)了各色顔料，在黑(hēi)白的圖紙上(shàng)跳(tiào)躍出春天的美景；玉米碎、小(xiǎo)米和(hé)紅豆也被撚來(lái)，一粒一粒堆砌成絢麗(lì)的貼畫(huà)，這些(xiē)都是爺爺奶奶的創意。課堂上(shàng)，他們有(yǒu)的回憶起兒時(shí)故事，有(yǒu)的聯想到生(shēng)活趣事，在回憶與想象中追尋快樂，創造出許多(duō)栩栩如生(shēng)的作(zuò)品。

不僅在手工教室，在中心的各個(gè)護理(lǐ)區(qū)都能發現童趣的蹤迹，用樹(shù)葉作(zuò)畫(huà)、用雞蛋殼做(zuò)風鈴，爺爺奶奶們互相指導、互相陪伴，手上(shàng)的畫(huà)筆和(hé)剪刀好像時(shí)光機，帶着他們重返無憂無慮的童年，老小(xiǎo)孩兒、老小(xiǎo)孩兒……簡單的小(xiǎo)手工也變得(de)童趣十分。

童心能将歡樂的情緒無限放大(dà)

“稀奇稀奇真稀奇，拿(ná)人(rén)鼻子當馬騎。”“眼鏡！”爺爺奶奶們聚精會(huì)神地聽(tīng)着謎面，聽(tīng)到自己會(huì)猜的謎語，争先恐後地搶答(dá)。社工師(shī)準備了數(shù)十道(dào)謎語，長者們分組搶答(dá)，開(kāi)動腦(nǎo)筋，玩得(de)不亦樂乎。

年近90歲的爺爺樂呵呵地說道(dào)：“就好像我和(hé)小(xiǎo)孫女玩的時(shí)候一樣，這些(xiē)有(yǒu)趣的謎語我得(de)認真想一想才行(xíng)，不能輸呀！”相比起“老了”“不中用了”等消極的詞語，這“較勁兒”的反饋不是讓歡樂的情緒無限放大(dà)嗎？

不隻是猜謎語，文字課堂、成語接龍、猜數(shù)字、找不同等，這些(xiē)在學校(xiào)課堂最常見的智力大(dà)PK也被搬進了各個(gè)護理(lǐ)區(qū)。爺爺奶奶們妙語連珠，活動現場(chǎng)氣氛活躍，大(dà)家(jiā)感受着童趣也愉悅了身心。

童心未泯，是人(rén)生(shēng)最好的狀态

不論初入中年還(hái)是年近花(huā)甲

不論青春年少(shǎo)還(hái)是已入耋耄

童心、童趣與年齡無關

希望爺爺奶奶們保持一顆童心

每一天都享受着幸福晚年生(shēng)活

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