榜樣的力量|五象養老中心2020年度優秀員工黎作(zuò)梅

他們每天服務于南陽市卧龍區卧龍養老中心的長者們，或是行(xíng)走不方便、需要依靠輪椅，或是患有(yǒu)認知症、生(shēng)活不能自理(lǐ)；他們的工作(zuò)就是通(tōng)過物理(lǐ)療法、作(zuò)業療法、語言療法等訓練，盡量幫助這些(xiē)長者恢複基本的生(shēng)活自理(lǐ)能力，提高(gāo)晚年的生(shēng)活質量，減少(shǎo)長者和(hé)家(jiā)庭的心理(lǐ)壓力，他們就是中心的康複治療師(shī)。

康複治療師(shī)黎作(zuò)梅說，

康複治療的工作(zuò)宗旨就是“康複一個(gè)人(rén)，幸福一個(gè)家(jiā)”！

人(rén)物名片

黎作(zuò)梅，中共黨員，南陽市卧龍區卧龍養老中心康複治療師(shī)，2020年度優秀員工。畢業于桂林醫(yī)學院康複治療學專業，主要負責現代康複和(hé)認知障礙康複治療。

想幫助更多(duō)有(yǒu)需要的人(rén)，選擇了學習康複

在準備高(gāo)考的那(nà)段時(shí)間(jiān)裏，黎作(zuò)梅的親人(rén)突然中風導緻了偏癱，身體(tǐ)的一半都動彈不得(de)，那(nà)時(shí)候的她很(hěn)焦慮，于是常常利用課餘時(shí)間(jiān)，陪着親人(rén)到醫(yī)院康複科接受治療訓練。也是從那(nà)時(shí)起，她對“康複”和(hé)“康複治療師(shī)”有(yǒu)了不一樣的認識，自此便下定決心，希望能通(tōng)過專業和(hé)系統的學習，來(lái)幫助更多(duō)有(yǒu)需要的人(rén)。

“康複治療師(shī)”一職對任職人(rén)的綜合素質要求比較高(gāo)，既要紮實的基礎知識，又要豐富的實踐操作(zuò)能力，還(hái)有(yǒu)積極的心态、耐心的溝通(tōng)、良好的表達能力等。通(tōng)過大(dà)學4年的刻苦學習和(hé)在醫(yī)院康複科實習後，黎作(zuò)梅進入五象養老中心，成為(wèi)了一名專職的康複治療師(shī)。随着接觸和(hé)治療的長者越來(lái)越多(duō)，看到長者通(tōng)過自己設計(jì)的一些(xiē)治療方案，并且通(tōng)過一些(xiē)手法治療漸漸恢複，或者因為(wèi)一些(xiē)異常的姿勢，通(tōng)過自己的治療有(yǒu)所改變，她打心底的越來(lái)越喜歡這個(gè)崗位了。

黎作(zuò)梅說，

在五象養老中心最開(kāi)心的事，就是看到爺爺奶奶們的笑容，看到認知障礙老人(rén)們能夠維持現狀，正常生(shēng)活，我就覺得(de)是一件很(hěn)滿足的事情。

康複治療的意義

衰老的過程中，最困難的一部分，就是失去做(zuò)那(nà)些(xiē)被認為(wèi)再簡單不過的事情的能力。當長者失去完成日常任務的能力時(shí)，他們往往會(huì)感到困惑、尴尬，甚至沮喪。通(tōng)過配合專業的康複治療，讓長者的基礎技(jì)能不會(huì)衰退得(de)這麽快，也将有(yǒu)機會(huì)重新獲得(de)一些(xiē)生(shēng)活的獨立性。

比如智康區(qū)的一位爺爺入住中心時(shí)，由于偏癱導緻右手無法動彈，更因為(wèi)病理(lǐ)性造成肌張力增高(gāo)，右手臂隻能勾着，沒法伸直和(hé)做(zuò)簡單的動作(zuò)。黎作(zuò)梅根據長者自身的狀況給制(zhì)定了詳細的康複計(jì)劃，在她的指導下，爺爺在經過一段時(shí)間(jiān)的治療後，手臂從勾着的狀态慢慢能夠做(zuò)伸直、放下、擡起等簡單的動作(zuò)，也開(kāi)始能夠自己穿衣服了。這對爺爺來(lái)說，是一件很(hěn)有(yǒu)成就感的事情，老人(rén)的精神狀态也有(yǒu)所改善。

黎作(zuò)梅說，

康複治療不是做(zuò)一次就能好的，現代人(rén)就是想着一蹴而就，比如感冒吃(chī)了一次藥後，病症得(de)到緩解就不再吃(chī)了，這樣隻是治标不治本，最根本的因素沒有(yǒu)得(de)到解決。就像康複一樣，它是一個(gè)長期形成的功能障礙，想要解決病症，要花(huā)多(duō)幾倍的時(shí)間(jiān)，就像偏癱，哪怕是突然間(jiān)的發病，也是經過長時(shí)間(jiān)的積累。

第一印象的重要性

第一印象對往後的交往溝通(tōng)有(yǒu)着十分重要的影(yǐng)響，雖然第一印象并非就是準确的，但(dàn)卻是最牢固、最深刻的，特别是與長者的第一次會(huì)面，康複治療師(shī)的态度就顯得(de)尤為(wèi)重要。
當遇到脾氣不太好或者是不願意配合的長者，黎作(zuò)梅會(huì)用十分友(yǒu)好的态度，哪怕是被打被罵，也隻會(huì)好言好語地相勸。她會(huì)去查看長者的病情，與家(jiā)屬溝通(tōng)長者入院前的脾性，根據長者不同的情況，耐心地從各方面與長者解釋溝通(tōng)，從而建立起相互信任的關系，這樣才能有(yǒu)效且順利的給長者進行(xíng)治療。

有(yǒu)位叔叔入住後脾氣不太好，情緒也比較低(dī)落，不管對着誰，都不太願意搭理(lǐ)，不配合治療；但(dàn)經過黎作(zuò)梅耐心的開(kāi)導和(hé)勸說，叔叔逐漸開(kāi)始配合治療，從之前隻接受手法治療，到現在願意配合作(zuò)業治療，還(hái)會(huì)時(shí)常與康複治療師(shī)們說說笑笑，這是成功轉變的開(kāi)始。叔叔原先走路劃圈步态很(hěn)明(míng)顯，因為(wèi)肌力不足、力量不夠，腳擡不起來(lái)；但(dàn)經過1個(gè)多(duō)月的康複治療後，明(míng)顯好轉，劃圈步态已經好了很(hěn)多(duō)。待叔叔慢慢恢複，提高(gāo)肌力後，就可(kě)以開(kāi)始訓練做(zuò)一些(xiē)比較精細的動作(zuò)了。

認知障礙康複訓練很(hěn)關鍵

認知障礙是指腦(nǎo)卒中、腦(nǎo)外傷以及各類癡呆患者常見的神經心理(lǐ)學症狀。在腦(nǎo)損傷患者的康複過程中，認知功能損害是阻礙長者肢體(tǐ)功能與日常生(shēng)活活動能力改善與提高(gāo)的重要因素。黎作(zuò)梅所負責的認知康複訓練包括多(duō)感官訓練、認知域訓練、仿生(shēng)聲波音(yīn)樂療愈和(hé)老年蒙台梭利教育等，是由康複治療師(shī)、護士和(hé)社工師(shī)共同配合完成。通(tōng)過電(diàn)腦(nǎo)或桌面的認知訓練，培養認知障礙長者簡單的自理(lǐ)技(jì)能，比如怎麽刷牙、穿衣和(hé)用餐，如何使用日常用品等，即使是如此簡單的操作(zuò)，也需要康複治療師(shī)長期地、專業地、刻意地去訓練認知障礙的長者們，才能夠保證他們擁有(yǒu)日常基本的生(shēng)活能力。

認知障礙康複治療，并不是達到100%的恢複才算(suàn)是成功的；而是通(tōng)過訓練，逆轉或延緩長者認知受損，降低(dī)不良事件發生(shēng)，使長者的身心得(de)到調整，從而改善精神狀态，提高(gāo)生(shēng)活質量。如果不是每天或刻意地進行(xíng)訓練，強度太小(xiǎo)訓練不夠，康複效果就會(huì)受到很(hěn)大(dà)程度的影(yǐng)響。

黎作(zuò)梅說，其實老人(rén)就跟孩子一樣，對待他們就要像對待孩子一般耐心。

作(zuò)為(wèi)一名康複治療師(shī)，黎作(zuò)梅憑着盡職盡責的工作(zuò)态度，锲而不舍、腳踏實地的努力工作(zuò)，認真診治每一位長者，處處為(wèi)長者着想的熱情，被表彰為(wèi)2020年度優秀員工。獲得(de)此榮譽稱号，讓她更有(yǒu)動力，也更加嚴格要求自己，鑽研業務，為(wèi)長者的康複貢獻自己的一份力量。